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理念
與宗旨
Eureka政大哲學營緣起於「推廣對高中生的哲學普及」，目標是令更多人對哲學思辨感興趣，並培養其獨立思考的能力。今年走向第六個年頭，我們期望做得更多，不僅僅是擁有獨立思考的能力而已，也必須懂得有效發揮這股能量。
第六屆哲學營的主題是：「錨定」。
現今科技與人文領域間的衝突與人文科學領域被嚴重忽視和邊緣化的現況。在工具理性及資本主義的介入下，人們過度追求物質與效率產能，對經濟強權與對技術理性的推崇，導致了機械性複製的景況與文化產物的目的轉向，人對自我的異化愈發嚴重。
技術確實超克人類原本的不足，卻鮮少有人意識到科技的發展也正改變著人類與科技之間的主從關係，人們正反過來被科技與體制所控制，壓抑、操縱、簡化同一與服從。 在這種情況下，我們該如何意識到社會無形的宰制力量，並從體制中找尋自我定位，反思工具理性與價值理性間的衝突與調和，像是從最近政治進入校園的活動中可以看到不同黨派的政治人物提出類似的裁撤、整併所謂「低薪科系」的主張，而身為他們口中低薪科系的一員，我們認為如何讓對所謂低薪科系有興趣的高中生找到他們的自我定位是一件重要且急迫的事。
課程
模組設計
比起純粹的哲學理論講解、思考方法的單向傳遞，Eureka政大哲學營更注重如何活用所學的知識，所以為了充分培養學員的思考能力，課程設計不僅是邀請講師授課，而是將整個教學方案模組化。
除了請講師配合在課堂上盡量以理論結合實務案例講授之外，我們也會自行在每堂課的課前40分鐘和課後30分鐘設計一些環節 —— 以學員為核心，先是察覺問題，各組會分工合作並提出批判觀點。藉由工作人員從旁引導，學員會分享整合的成果，並激發組間的討論和進一步的經驗分享。
藉此教學模組，學員除了能建立有邏輯、有組織的論述，最重要的是，我們希望學員不再是被動的吸收課程內容，而是能夠透過所學，批判日常觀點，進一步地組織內容，找到屬於自己思考的立足點，如此才是有效培養學員獨立思考的能力。
學習之虞，我們也設計許多娛樂性質的活動，不只是為了使學員放鬆、活化學習的精神與態度，更是期許活動能放大故事性和具象化的特質，使學員了解因為生活處處有哲學，所以運用哲學方法來思維這個世界，是相當實用且現實的。
因此，本屆活動將以哲學問題為出發點，透過劇情的包裝貫穿四天營期，讓學員參與各式活動，透過遊戲的方式，了解自己在故事中的處境，一步步引導其思考，並配合教學模組，讓學員在最後一天，能夠因不同劇情走向的設計，分享彼此經驗，尋找自我認同的立足點。如此遊戲過程不僅富趣味性，也貼合學員將所學轉化成能量而加以發揮的營隊目的。